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班主任经验之谈
作者:admin  来源:本站  发表时间:2014-5-7 10:53:45  点击:2530

班主任经验之谈

 

尹安辉

    能够与大家坐在一起交流班主任工作经验,我感到很高兴,因为经验比我丰富的、工作比我出色的、成绩比我显著的比比皆是,我下面就我工作中一些粗浅的认识给大家分享一下,但愿对大家能起到抛砖引玉的作用,不当不敬之处请大家批评指正。

    一、高效学习日

   在这一天让学生有计划地支配时间,高效地运用时间,激发学生的紧迫感,效应感,营造一个竞赛的氛围,形成你追我赶、奋力向前的气场效应,促使平常较懒的人也紧张起来,这一天让懒惰没有存在的空间。

     这一天,教室为无声日,每个人的效率要明显高于平时,要超越自我,让学生感到学习进入一种境界是一种享受,一种幸福。

     教师尽可能多地创造内、外部条件,外:考试失利,经济大潮,革命先烈,英雄人物……内:忠实诺言,超越对手,养育之恩,理想奋斗……

     二、让学生树立“以荣俱荣,以损俱损”的意识,让学生明白“人人为我,我为人人”在集体中的作用,营造一个融洽和谐积极向上的班集体。

    三、控制“三闲”

    所谓三闲即:闲话、闲事、闲思。我发现学习不好的学生不是控制三闲,而是三闲控制了他们。

     首先,让学生们总结什么是:闲话、闲思、闲事?闲话:侮、大、空话、无聊的话,另一类是有害的话,搬弄是非,背后讲人短处,既无意又有害!闲事:无用的事,照镜子,看言情、穿越时空的小说,叠手工艺品。闲思:是困扰学习时间最多的坏习惯,易形成精神分裂症,易分散学生学习的精力。建议学生每天统计“三闲”次数。

     四、批评时采用糖衣药丸和顺耳忠言。“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”这是颠之不破的真理,但是要站在理智的角度,更高层次的角度思考良药和忠言,这要求被批评者具有高水平,高觉悟者才能接受,而对于正处青春期逆反心理极强的初中生则很难接受这个“苦”、这个“逆”,所以,应该没法使良药不苦口,甚至甜口,让忠言不逆耳,甚至顺耳,所以在批评学生同时别忘表扬闪光点,应先抑后扬,这不是怕学生不高兴,而是怕学生不能接受批评或背地对着干。

    总之,教有法,无定法。班主任工作复杂而又深奥,只有从点滴做起,做到润物细无声,给学生更多的人文关怀,才能把工作做到学生心里去!

 

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